南京停课不停学（南京停课不停学平台）

2021年夏末,南京突发疫情，学校停课，街道空荡，但这座城市的教育脉搏并未停止跳动，南京市教育局迅速启动“停课不停学”应急机制，老师们化身“主播”，学生们居家学习，家长成为临时“班主任”，这一切，不仅是应对疫情的临时举措，更是一场教育模式的全新探索，南京的实践，展现了教育系统在危机中的韧性，也为未来教育变革提供了宝贵经验。

快速响应：机制保障与资源整合

疫情就是命令,南京市教育局在停课通知发布后24小时内，便出台了“停课不停学”实施方案，通过市级在线教育平台“金陵微校”，整合国家中小学网络云课堂、江苏省名师空中课堂等资源，为全市中小学生提供全覆盖的在线学习服务，各区县教育局和学校也迅速行动，制定个性化方案，确保不同学段、不同学科的教学有序开展。

技术支撑是核心,南京依托已有的信息化基础，优化网络带宽，扩容服务器，保障平台稳定运行，针对部分学生家庭网络条件有限的问题，教育局联合运营商推出免费流量包，并协调社区开放公共网络空间，确保“一个都不能少”。

多元模式：线上教学的创新实践

“停课不停学”不是简单地将课堂搬到线上，而是教育模式的深度重构，南京各学校探索了多种教学形式：

• 同步直播课堂：教师通过钉钉、腾讯课堂等平台进行实时授课，模拟线下课堂互动，学生可随时提问，教师即时答疑。
• 异步资源学习：录制微课、推送学习资料，学生自主安排时间学习，兼顾灵活性与个性化。
• 项目式学习：结合生活实际，设计跨学科任务，如“家庭科学实验”“疫情数据分析”，培养学生的综合能力。
• 心理健康辅导：开设在线心理课程和咨询热线，关注学生情绪状态，缓解焦虑情绪。

这些创新不仅保障了学习进度,更激发了学生的学习主动性和创造力。

挑战与应对：公平、互动与疲劳问题

在线教学也面临诸多挑战,首当其冲的是教育公平问题，尽管南京采取了多种措施，但仍有部分学生因设备或网络问题无法充分参与，为此，教育局发动学校捐赠闲置设备，并组织教师通过电话、短信等方式进行个别辅导，尽力缩小差距。

互动性不足,线上教学难以复制线下课堂的生动氛围，学生容易分心，南京教师们通过增加趣味互动环节（如抢答、投票）、设计小组协作任务等方式提升参与度，鼓励家长扮演监督与陪伴角色，形成家校合力。

长时间屏幕学习导致视觉疲劳和心理倦怠,教育局明确要求控制每日在线时长，安排眼保健操和体育活动课表，倡导“劳逸结合”。

反思与启示：未来教育的融合之路

南京的“停课不停学”实践，是一次被迫却富有成效的教育实验，它暴露了传统教育的短板（如过度依赖线下），也凸显了在线教育的优势（如资源丰富、灵活高效），后疫情时代，南京正将临时措施转化为长效机制，推动线上线下混合式教学成为新常态。

这一过程也启示我们：教育数字化不仅是技术升级，更是理念变革，教育应更注重培养学生的自主学习能力、资源整合能力和应变能力，教师需从知识传授者转变为学习引导者，学校需从封闭课堂走向开放学习空间。

南京的“停课不停学”，是疫情下的应急之举，更是教育创新的生动缩影，它证明了教育的力量永不中断——无论面对何种挑战，只要心怀信念、善用科技、携手合作，学习就能跨越时空，持续照亮成长之路，这座城市的教育坚守，不仅守护了孩子的今天，也在为未来的教育变革铺路。