郑州师范学院解封了吗？后疫情时代高校管理的常态与探索-老牛号

“郑州师范学院解封了吗？” 这或许是近期萦绕在许多郑师学子、家长以及关心高等教育的人们心头的一个具体而微的问题，这个问题的答案，远非一个简单的“是”或“否”所能概括，它更像一扇窗口，透过它，我们可以窥见中国后疫情时代高校校园管理模式的演进、面临的挑战以及对未来的深远思考。

要回答“郑州师范学院解封了吗”，首先必须将其置于一个更宏大的背景之下，自2022年底以来，中国的疫情防控政策经历了重大调整，社会生活秩序逐步回归常态，作为疫情防控的重要阵地，全国各大高校的管理模式也随之发生了根本性的转变，那个需要严格审批、扫码测温才能出入校门的“非常时期”已经过去，从绝对封控的意义上讲，郑州师范学院同全国绝大多数高校一样，早已“解封”，校园不再是一个完全封闭的孤岛，学生因实习、求职、探亲等正当理由出入校园,已恢复到疫情前的便捷状态。

这种“解封”并非意味着简单地回到2019年之前完全自由进出的状态，它更准确地定义为一种 “有序开放”或 “精细化管理的开放” ，这或许是许多人感觉“好像解封了，但又没完全解”的根源所在。

当前,郑州师范学院的校园管理呈现出以下几个新常态特征：

出入管理的技术化与常态化：虽然不再实行“一刀切”的封控，但高校作为人员高度密集的场所，保障师生健康安全仍是首要任务，学校大门很可能依然保留了闸机系统，学生和教职工凭校园卡、人脸识别等身份认证方式进出，这种管理方式的目的，从最初的“防病毒”更多地转向了维护校园安全秩序、防止无关人员随意进入,其管理逻辑已从应急防控转向了常态安防。
教学与生活秩序的全面恢复：线下教学、图书馆自习、体育馆锻炼、社团活动、校园晚会……这些大学校园最具活力的元素已经全面回归，学生们可以尽情享受丰富多彩的校园生活，无需再担心突如其来的线上教学转换或活动取消，这是“解封”最实质、也是最令人欣喜的体现。
健康监测的自觉化与信息化：后疫情时代，个人的健康责任被提到了新高度，学校可能会通过辅导员通知、健康打卡小程序等方式，引导学生自觉进行健康监测，如遇发热等呼吸道症状，需主动报告并采取相应措施，这是一种更科学、更强调个体责任的健康管理方式。

之所以采取这种“有序开放”的模式,其背后是高校管理者在多目标下的审慎平衡：

安全与开放的平衡：完全放开，可能存在安全风险；完全封闭，则违背了大学开放、包容的精神，不利于学生的社会化进程和与社会的连接,当前模式试图在两者间找到最优解。
学业与发展的平衡：大学教育不仅是知识传授，更包括社会实践、人际交往和能力锻炼，有序开放确保了学生能够必要地走出校门，参与实习实践，接触真实社会,这是人才培养不可或缺的一环。
常态化与应急性的准备：尽管大规模封控已成为过去式，但全球疫情并未彻底结束，未来也可能面临其他公共卫生挑战，当前保留的技防措施和管理体系,为应对可能的突发情况预留了弹性空间和响应基础。

当再次有人问起“郑州师范学院解封了吗”，我们可以这样回答：它已经告别了过去的封闭状态，迎来了一个管理更科学、秩序更稳定、校园生活更丰富的新阶段。 这是一种基于现实条件的理性选择,是高校治理能力现代化的一次深刻实践。

展望未来，高校的“围墙”概念或许会持续演变，物理上的围墙会因安全和管理需要而始终存在，但其“通透性”会越来越高，真正的“解封”，不仅是打开校门，更是打开思路，探索如何利用技术手段构建一个既安全、又开放、更智慧的大学校园生态。

对于郑州师范学院的学子而言，不必过度纠结于“解封”二字字面上的含义，更重要的是珍惜这来之不易的正常学习环境，在遵守学校合理规定的前提下，积极规划自己的学业与生活，充分利用校内外的各种资源，让大学时光在安全、充实与精彩中度过，而学校的责任，则是在动态中不断调整和优化管理策略，在确保安全底线的前提下,最大程度地释放大学的活力与创造力。